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8月11日，基因組所2023年“優(yōu)秀學(xué)生夏令營”圓滿結(jié)束，在為期三天的夏令營活動中，來自中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)等多所高校的同學(xué)齊聚基因組所，與老師、同學(xué)面對面暢談理想未來，沉浸式體驗科研生活。

本次夏令營收到了來自全國20余所高校的121名學(xué)生的申請，經(jīng)過擇優(yōu)選拔，共有42名學(xué)生成功入選。活動采取“線上直播和線下”相結(jié)合的方式，同步開通視頻號直播，累計共獲3417次點贊，累計觀看人數(shù)達(dá)680人。

活動期間，通過基因組所介紹、各研究中心宣講、實驗室實驗平臺參觀、課題組交流、師兄師姐座談等多項活動，使?fàn)I員們深入了解研究所科研領(lǐng)域、前沿科學(xué)技術(shù)及科研條件和環(huán)境，進(jìn)一步開拓了科研視野，增強(qiáng)了對農(nóng)學(xué)、生命科學(xué)，和前沿交叉科學(xué)的興趣與理解認(rèn)知。

截至目前，“優(yōu)秀學(xué)生夏令營”活動迄今已成功舉辦三屆，累計錄取177名營員。通過夏令營活動，為來自全國各地的農(nóng)科學(xué)子搭建了交流平臺，幫助營員們開闊了新農(nóng)科視野，領(lǐng)略了前沿基礎(chǔ)研究的動態(tài)，結(jié)識了校外優(yōu)秀的學(xué)伴，收獲了知識與友誼。希望莘莘學(xué)子不忘初心，早日到基因組所繼續(xù)求學(xué)深造，為服務(wù)國家鄉(xiāng)村振興和建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量！

在開幕儀式上，基因組所副所長、深圳研究生院常務(wù)副院長阮玨給營員們拋出了一個“耐人尋味”的問題：

在大學(xué)期間，我們要弄明白“什么是對的？”

在研究生期間，我們弄明白“什么是錯的？”

這兩者的差別在哪？

阮玨并沒有馬上給出答案，他希望同學(xué)們在為期三天的夏令營中找到自己的答案。

在夏令營期間，營員們走進(jìn)實驗室，和感興趣的老師、同學(xué)交流，加深了對基因組所的了解，也找到了自己的答案。

活動結(jié)束之際，讓我們一起來聽聽營員是怎么說的吧

武漢大學(xué) ，魏培：對與錯都是相對的。在特定的時代背景下，我們評判對與錯也有與之相對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。利用唯物辯證法則很好理解阮老師的話：如同萬事萬物一樣，科學(xué)的發(fā)展也是循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的。隨著技術(shù)（生產(chǎn)工具）的發(fā)展，我們對于外界事物的認(rèn)知每天都在推陳出新。所謂的“領(lǐng)域權(quán)威”，可能每天都在不斷地被推翻重建。顯然，科學(xué)的發(fā)展受限于技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)的更新從基礎(chǔ)上為我們提供了新的認(rèn)識世界、改造世界的工具。所以，如果從發(fā)展的眼光來看，科研過程的本身就是一個不斷試“錯”的過程，我們不斷地利用現(xiàn)有技術(shù)給出自然科學(xué)的“真理”，卻又在不斷地發(fā)展過程中否定這些真理，去建立新的認(rèn)知。最后，我想表明的是：身為一個科研工作者，我們一定要有超前的學(xué)術(shù)視野，并能夠追蹤乃至引領(lǐng)科研領(lǐng)域的前沿進(jìn)展。利用無數(shù)次的試“錯”過程，去無限接近于“對”。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，錢奕明：“什么是對的”式教育是老師們將正確的知識傳授給每一位同學(xué)，讓本科期間的學(xué)子掌握“對的”知識，而研究生階段重在自我探究，結(jié)合本科期間學(xué)到的“對的”知識，通過自己的嘗試研究來揭示研究的內(nèi)在本質(zhì)問題，從而認(rèn)識到被前人奉為“真理”的現(xiàn)有成果本身的局限錯誤性，弄明白“對的知識”是明白“錯的理論”的前提與基礎(chǔ)，同時弄明白“錯的理論”又是明白“對的知識”的延伸與進(jìn)步，兩者相輔相成，缺一不可。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，肖夢楠：以前弄明白什么是對的，是我們在學(xué)習(xí)過程中，主要通過周圍的人獲取信息，從而形成我們對某些事物正確的理解。但是慢慢的，隨著我們長大，經(jīng)歷了不一樣的事情，自己開始獨立思考，我們學(xué)會了從多個角度來看待問題。我們開始有自己的判斷了，不只是麻木的接受別人告訴我們的信息，所以我們也開始弄明白什么是錯的。就像是在本科生階段，我們是學(xué)習(xí)知識，接受老師教授我們的知識，弄明白什么是對的。而在研究生階段，我們要開始去思考，有自己的見解，弄明白什么是錯的。

中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院深圳研究生院簡介

2020年9月，依托基因組所建設(shè)的深圳研究生院正式揭牌辦學(xué)，聚焦國家重大戰(zhàn)略與發(fā)展需求，致力于培養(yǎng)我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)型進(jìn)行中所急需的生物農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)、食品安全與營養(yǎng)健康等方面的交叉復(fù)合型人才。現(xiàn)與國內(nèi)外16家知名高校建立穩(wěn)定的聯(lián)合培養(yǎng)基礎(chǔ)，為學(xué)生提供更多的海內(nèi)外交流機(jī)會與平臺。深圳研究生院依托重大科研任務(wù)、科技小院培養(yǎng)研究生，學(xué)生深度參與多組學(xué)算法開發(fā)、優(yōu)薯計劃、食品組學(xué)等重大科研任務(wù)，在科研實踐中邊學(xué)習(xí)邊成長。此外，基因組所深圳研究生院根據(jù)各聯(lián)培高校制定特色培養(yǎng)方案，聘請所外知名教師，聯(lián)合所內(nèi)高層次人才開展包括表觀基因組學(xué)、合成生物學(xué)、基因編輯等特色課程，為學(xué)生科研奠定扎實的理論基礎(chǔ)。